Вітаємо в інституційному репозитарії Харківської державної академії культури!

Репозитарій ХДАК (eKhSACIR) — це цифрова скарбниця наукових, освітніх та творчих праць нашої академічної спільноти.

eKhSACIR містить навчально-методичні видання, наукові статті, монографії, кваліфікаційні роботи та інші матеріали, створені викладачами, співробітниками та здобувачами академії.

Кількість документів у репозитарії: 4647

Запрошуємо дослідників, здобувачів і всіх зацікавлених користувачів долучатися до спільноти, користуватися матеріалами, ділитися власними напрацюваннями та розвивати науковий потенціал разом із нами. Ваша активність допоможе зробити наш репозитарій ще кориснішим і доступнішим для всіх!

 З питань роботи репозитарію звертайтеся до бібліотеки   Головний корпус, кімната 16
 repository@xdak.ukr.education

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 12 з 12

Нові надходження

  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    The impact of utility swimming on improving human health functions and supporting mental state
    (Aspur Publishing, 2026) Skalski, Dariush W.; Tsyhanovska, Nataliia; Borysova, Alina; Bilyk, Olena
    This study aims to demonstrate the correlation between the level of health and the level of physical activity, as well as to determine whether increasing public awareness in the field of health and prevention may have a positive effect on health status, and whether learning to swim during school age and earlier can help prevent the occurrence of diseases, as well as postural defects and disorders. The study used an original questionnaire survey. 40 men and 31 women of different ages (from 10 to over 40 years) who were able to swim and engage in physical activity, participated in the research. Analysis of the responses obtained during the study is presented as a sequential overview of all results. The survey included participants from various social backgrounds who can move in the water environment and contained questions regarding age, sex, and selected anthropometric indicators. It also included questions on the level of physical activity and the frequency of illnesses. The next part of the questionnaire addressed health-promoting behaviors and their frequency. Also, respondents answered about their attitudes toward swimming, particularly in the context of postural defects and disorders. 97% of the respondents confirmed the preventive potential of swimming in relation to disease prevention. Only 3% of participants do not believe in the preventive value of physical activity in the aquatic environment. The most frequently reported positive effect of physical activity was an improvement in well-being and increased psychological comfort, reported by 58 respondents. 38 participants reported changes in body composition, while 35 respondents confirmed an increase in muscle strength as a result of physical activity.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Особливості хореографічної підготовки в спортивній гімнастиці
    (2025) Рядова, Л. О.; Цигановська, Наталія Василівна; Гончар, В'ячеслав Володимирович
    Спортивна гімнастика поєднує технічну складність із художньою виразністю, де хореографічна підготовка забезпечує граціозність, ритмічність та емоційну виразність вправ. Актуальність дослідження зумовлена постійним ускладненням правил змагань Міжнародної федерації гімнастики, які все більше зосереджуються на художній стороні виступів, оригінальності хореографії та виразності виконання. Мета дослідження:вивчити особливості хореографічної підготовки гімнастів в спортивній гімнастиці. Методи дослідження: теоретичний аналіз іузагальнення наукової таметодичної літератури. Результати дослідження. Удослідженні вивчено особливості хореографічної підготовки гімнастів вспортивній гімнастиці на різних етапах багаторічноїспортивної підготовки: етап початкової підготовки, етап попередньої базової підготовки, етап спеціалізованої базової підготовки, етап підготовки до вищих досягнень, етап максимальної реалізації індивідуальних можливостей, етап збереження вищої спортивної майстерності, етап поступового зниження досягнень, етап виходу зі спорту вищих досягнень. Висновки. Хореографічна підготовка є невід’ємною й інтегральною складовою системи багаторічної спортивної підготовки гімнастів, яка забезпечує не лише художню виразність і естетичну привабливість виступів, але й сприяє підвищенню рівня розвитку координаційних здібностей, поліпшенню пластики рухів, емоційної виразності та загальної технічної майстерності.На кожному етапі багаторічної спортивної підготовки хореографічна підготовка має специфічні завдання, засоби, методи та обсяги навантаження, які змінюються залежно від віку, статі, рівня кваліфікації та етапу тренувального циклу.Ефективність хореографічної підготовки залежить від чіткої структуризації, поєднання класичної хореографії, народних і сучасних танцювальних стилів, регулярного контролю та індивідуалізації під певного спортсмена.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Training loads of 12-year-old players of the student club «Żabianka Gdańsk»
    (2025) Filipkowska, Dominika; Tsyhanovska, Nataliia; Kreft, Paulina; Skalski, Dariusz W.; Kindzer, Bogdan
    Background and Study Aim.Training load management is a key element of modern competitive swimming, particularly during early stages of long-term athlete development. Proper distribution of training volume and the application of tapering strategies are essential for optimizing performance while minimizing excessive fatigue and the risk of overtraining in young athletes. Previous studies have emphasized the importance of progressive load increase and systematic load reduction prior to major competitions; however, empirical data describing training load structures in young competitive swimmers remain limited. The aim of the study was to analyze the distribu-tion of training loads during a training macrocycle and the direct pre-competition period in young swimmers and to examine their association with competitive performance outcomes. It was hypothesized that a gradual increase in training volume followed by a systematic reduction before the main competition would support performance improvement in swimmers aged 11–12 years.Material and methods.Thirteen competitive swimmers (7 girls and 6 boys), aged 11–12 years, from the UKS Żabianka Gdańsk swimming club participated in the study. All athletes trained regularly and competed in official swimming events. Training load distribution was analyzed over a seven-month macrocycle (September 2024–March 2025), with particular attention paid to the four-week period preceding the main competition. Training volume was quantified based on swimming distance completed during training sessions. Competition performance data were obtained from officially recorded race results available in the swimrankings.net database. Descriptive statistical methods were applied, and training load trends were presented using line and bar graphs.Results.Training volume demonstrated a gradual increase throughout the macrocycle, reaching its highest val-ues in the final preparatory phase. During the four-week pre-competition period, a systematic reduction in train-ing volume was observed. Competitive performance analysis indicated improvements in race times across differ-ent swimming strokes and distances, including sprint and middle-distance events. Performance enhancement was observed in both male and female swimmers following a unified training program.Conclusions.The results indicate that progressive training volume increase during the macrocycle combined with systematic load reduction before the main competition represents an effective preparation model for young swimmers. This approach supports performance development while aligning with principles of long-term athlete development. Future research should include internal load indicators to provide a more comprehensive assess-ment of training responses in youth swimming.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Physical fitness of water lifeguards and the structure of a classical rescue operation
    (2025) Kowalski, Damian; Skalski, Dariusz W.; Tsyhanovska, Nataliia; Grygus, Igor; Sydorko, Oleh
    Background and Study Aim.Water-based leisure activities continue to grow in popularity, increasing the de-mand for effective water rescue services and placing high physical and technical requirements on lifeguards. Although existing systems of lifeguard training and certification widely use standardized tests of general physi-cal fitness and swimming performance, previous research indicates that such assessments may not adequately reflect the real demands of rescue operations. Water rescue ac-tions are complex motor tasks performed un-der conditions of fatigue, time pressure, and environmental resistance, requiring the integrated application of strength, endurance, speed, coordination, and technical skills. However, discrep-ancies persist between formal fitness evaluation criteria and actual professional requirements. Therefore, the aim of this study was to assess the relationship between general physical fitness indicators and performance in a task-specific rescue test simulating a classical water rescue operation without specialized equipment. The study sought to determine whether com-monly used fitness tests adequately predict lifeguards’ operational readiness.Material and methods.The study involved 100 certified and physically active lifeguards (54 females and 46 males) with professional experi-ence in water rescue. Participants voluntarily took part in a pedagogical experi-ment approved by an ethics committee. Anthropometric measurements were collected, including body height, body mass, and body mass index (BMI). General physical fitness was assessed using a 400 m freestyle swim-ming test and five selected EUROFIT tests evaluating flexi-bility, explosive power, muscular endurance, functional strength, and agility. In addition, an original comprehensive test was developed to simulate a classical rescue action, combining land-based exercises, swimming to a victim, victim con-trol and towing, evacuation to shore, and final physical effort. Descriptive statistics and correlation analyses were ap-plied to examine relationships between test outcomes.Results.The majority of participants achieved satisfactory results in general physical fitness tests and the 400 m swimming test. However, average completion times in the original rescue test exceeded the accepted perfor-mance norm for both fe-males and males. No strong correspondence was observed between passing standard fitness tests and successful per-formance in the task-specific rescue test. Positive relationships were identified between the shuttle run, the 400 m swimming test, and the original test (p < 0.05). Sex-related differences were observed, with females achieving better results in flexibility and agility, while males demonstrated higher absolute strength and faster average swimming times.Conclusions.The findings indicate that general physical fitness tests alone are insufficient to assess lifeguards’ readiness for real res-cue operations. Task-specific assessments that integrate multiple motor abilities provide a more valid evaluation of operational performance. The implementation of comprehensive rescue-oriented fitness tests may improve training effectiveness, certification quality, and long-term safety outcomes. Future research should focus on developing age- and sex-adjusted normative values and validating such tests in open water con-ditions.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Звукорежисура аудіовізуальних творів
    (ХДАК, 2026-02-16) Чайковська, Валентина Борисівна
    Дисципліна «Звукорежисура аудіовізуальних творів» за своїм складом інтегрує матеріал, що є необхідним для здобуття теоретичних знань, вмінь та навичок у галузі екранних мистецтв. Теоретичний матеріал дисципліни ґрунтується на низці необхідних знань, що належать як до гуманітарної, так і до технічної сфер. Здобута студентами у ході вивчення навчальної дисципліни система знань, умінь і навичок в аспекті роботи зі звуком має стати теоретичним та практичним підґрунтям для подальшого вивчення теорії і практики аудіовізуального мистецтва, а також під час безпосередньо власного виробництва аудіовізуальних творів. Видання містить програму курсу, теми лекційних занять, теми практичних занять, тематику індивідуальних занять, перелік питань для самоперевірки, список рекомендованої літератури. Для викладачів, здобувачів вищої освіти за першим (бакалаврським) рівнем.