Вітаємо в інституційному репозитарії Харківської державної академії культури!

Репозитарій ХДАК (eKhSACIR) — це цифрова скарбниця наукових, освітніх та творчих праць нашої академічної спільноти.

eKhSACIR містить навчально-методичні видання, наукові статті, монографії, кваліфікаційні роботи та інші матеріали, створені викладачами, співробітниками та здобувачами академії.

Кількість документів у репозитарії: 4672

Запрошуємо дослідників, здобувачів і всіх зацікавлених користувачів долучатися до спільноти, користуватися матеріалами, ділитися власними напрацюваннями та розвивати науковий потенціал разом із нами. Ваша активність допоможе зробити наш репозитарій ще кориснішим і доступнішим для всіх!

 З питань роботи репозитарію звертайтеся до бібліотеки   Головний корпус, кімната 16
 repository@xdak.ukr.education

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 12 з 12

Нові надходження

  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Мистецькі та видавничі проєкти за науковою темою Харківської державної академії культури «Педагогічні принципи театральної школи Леся Курбаса»
    (ХДАК, 2026) Євсеєнко, Світлана Василівна
    Дослідження сценічного та педагогічного доробку Л. С. Курбаса та учнів його театральної школи є науковою темою кафедри режисури ХДАК вже майже 30 років. У презентації розкриваються наукові розвідки та основні мистецькі й видавничі проєкти, які були реалізовані науковцями, театральними педагогами ХДАК і кафедри режисури зокрема за відповідною науковою темою.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Особливості формування резильєнтності вчителів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану
    (ХДАК, 2025) Путько, Анастасія Андріївна
    Сучасна Україна переживає складний період воєнного стану, який торкнувся всіх сфер суспільного життя, зокрема освіти. Вчителі, як одна з ключових соціально-професійних груп, опинилися перед необхідністю не лише виконувати свої професійні обов’язки в умовах постійної невизначеності, але й зберігати внутрішню стійкість, психологічне здоров’я та здатність підтримувати учнів. Відтак, питання резильєнтності - здатності людини ефективно долати стрес, адаптуватися до змін і відновлювати психологічну рівновагу - набуває особливої актуальності. Особливої уваги потребує дослідження різниць у рівні резильєнтності серед педагогів різних регіонів України, зокрема Сходу та Заходу, оскільки соціокультурні, економічні та воєнні чинники по-різному впливають на психологічний стан учителів. У східних регіонах освітяни частіше стикаються з безпосередніми наслідками бойових дій, тоді як у західних областях - з викликами адаптації внутрішньо переміщених осіб, змінами в навчальному процесі та соціальною напругою. Актуальність теми зумовлена потребою у психологічному забезпеченні педагогічної діяльності в умовах воєнного стану, а також необхідністю розробки практичних підходів до підтримки вчителів, які працюють у різних соціокультурних контекстах України. Об’єкт дослідження - резильєнтність вчителів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. Предмет дослідження - особливості формування резильєнтності вчителів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Проблема феномену професійного вигорання медичних працівників
    (ХДАК, 2025) Самсонова, Світлана Іванівна
    Актуальність обраної теми зумовлена складною соціально-політичною ситуацією в Україні, яка з 2014 року, а особливо з 2022 року, спричинила значне зростання психоемоційного навантаження на медичних працівників унаслідок воєнних дій, пандемії та реформ системи охорони здоров’я. За даними Міністерства охорони здоров’я України та Всесвітньої організації охорони здоров’я, станом на 2025 рік понад 40% медичних працівників стикаються з проявами професійного вигорання, що призводить до зниження якості медичної допомоги, відтоку кадрів та погіршення психічного здоров’я. Проблема формулюється як питання: «Яким чином стаж роботи та особистісні чинники впливають на феномен професійного вигорання медичних працівників, і що потрібно зробити для його профілактики, якщо попередні дослідження не враховували специфіку цієї професійної групи в умовах кризового часу?». Відсутність комплексного підходу до вивчення цієї проблеми підкреслює необхідність нового наукового осмислення, що відображено в назві теми дослідження. Об’єктом дослідження є процес професійного вигорання медичних працівників. Предметом дослідження виступають особистісні чинники та стаж роботи як детермінанти феномену професійного вигорання медичних працівників.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Резильєнтність як чинник формування адаптивної поведінки у кризових ситуаціях
    (ХДАК, 2025) Степанян, Аліна Русланівна
    Встановлено, що резильєнтність цивільних осіб, які пережили кризові ситуації війни, є стабільним особистісним ресурсом, що не залежить від місця проживання. Показано, що основні характеристики адаптивної поведінки та копінг-стратегії зберігають подібність у різних групах, хоча перебування за кордоном супроводжується певними труднощами емоційної адаптації та соціальної інтеграції. Кореляційний аналіз визначив, що резильєнтність безпосередньо підтримує адаптивну поведінку, але проявляється через різні механізми — від дистанціювання в Україні до комплексного застосування стратегій за кордоном. Об’єкт дослідження – адаптивна поведінка особистості. Предмет дослідження – резильєнтність як чинник формування адаптивної поведінки у кризових ситуаціях. Мета дослідження – виявити особливості резильєнтності на формування адаптивної поведінки у кризових ситуаціях.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Психологічні кризи як фактор особистісної трансформації
    (ХДАК, 2025) Черепаха, Єлизавета Владиславівна
    Сучасна людина живе в епоху швидких змін, соціальної нестабільності та невизначеності, що зумовлює зростання кількості кризових станів і психологічних потрясінь. Кризові переживання супроводжують кожен етап життєвого шляху – від юнацької ідентичності до професійного вигорання чи втрати життєвих орієнтирів. Однак криза не завжди є лише деструктивним явищем: вона може виступати потужним стимулом внутрішніх змін і чинником особистісної трансформації. Проблема полягає у виявленні того, як саме психологічна криза може виступати чинником особистісної трансформації, які внутрішні механізми сприяють або, навпаки, перешкоджають цьому процесу. Відповідно, у психологічній науці зберігається потреба в інтеграції теоретичних підходів і практичних засобів для підтримки людини у стані кризи. Об’єкт дослідження – психологічні кризи особистості як динамічний процес внутрішніх змін. Предмет дослідження – механізми переживання, подолання та трансформації особистості у процесі кризи. Мета дослідження – виявити особливості психологічних механізмів переживання особистісних криз і визначити умови, що сприяють їх трансформації в ресурс особистісного розвитку.