Психологічна травма як причина дейяких професійних вад у здобувачів освіти диригентсько-хорової спеціальності

Abstract

Специфіка сучасного підходу до вивчення будь-якої наукової проблеми передбачає широке залучення знань із суміжних галузей, а також використання певних прикладних підходів, відпрацьованих фахівцями відповідного профілю. Саме це стало головною детермінантою спроби залучити до вирішення певних професійних педагогічних завдань викладачами диригування дещо незвичного інструменту — гештальт-підходу. Незважаючи на певну критику цієї психотерапевтичної практики, результати застосування її елементів надають досить наявні результати. Звісно, не йдеться про повноцінне використання самого методу гештальт-терапії, адже для цього потрібні системні знання і відповідна підготовка. Проте так само, як викладачі-диригенти застосовують певні знання з фізіології людини, формуючи мануальну техніку учня, можна використовувати й певні елементи гештальт-підходу до психофізіології диригування.