Психологічні аспекти адаптації студентів до публічної виконавської діяльності в умовах дистанційного навчання

Abstract

Адаптація до публічного виступу — це складний психологічний процес, який впливає на емоційну саморегуляцію, когнітивну оцінку ситуації, соціальну взаємодію та самоефективність. В українському освітньому контексті дистанційне навчання як унаслідок безпекових ризиків, вимушених пересувань, нестійкої інфраструктури та колапсу ритму життя, дистанційне навчання стало не лише педагогічним вибором, а й необхідним форматом. Такі умови формують специфічну конфігурацію стресорів, які можуть, з одного боку, підвищити тривожність, а з іншого — спонукати розвиток стійкості, автономії, нових форм виконавського досвіду.