Хореографічна робота з дітьми з особливими освітніми потребами

Abstract

Питання залучення дітей з особливими освітніми потребами до мистецької діяльності, зокрема до хореографії, належить до числа найменш розроблених у сучасній хореології та педагогічній науці. У працях вітчизняних і зарубіжних дослідників висвітлено окремі аспекти інклюзивного навчання, соціалізації дітей з особливими освітніми потребами, корекційного впливу мистецтва на розвиток особистості. Водночас особливості правового, організаційного та методичного забезпечення участі дітей з особливими освітніми потребами у хореографічній діяльності залишаються недостатньо дослідженими. Сучасна освітня політика України спрямована на впровадження інклюзивного підходу, розширення можливостей доступу дітей з особливими освітніми потребами до різних форм освіти, у тому числі мистецької. У цьому контексті потребують наукового осмислення механізми залучення таких дітей до хореографічної діяльності як засобу їхнього фізичного, емоційного та соціального розвитку. Мета магістерського дослідження полягає у визначенні специфіки хореографічної діяльності дітей з особливими освітніми потребами, виявленні художньо-творчих і методичних особливостей їх залучення до занять хореографією, а також у розробленні рекомендацій щодо удосконалення практики інклюзивної хореографічної освіти.