Практика використання віртуальної дошки Padlet в освітньому процесі

Abstract

Серед проблем, з якими зустрілися освітяни під час організації освітнього процесу в дистанційному режимі, для викладачів лінгвістичних дисциплін значною виявилася пов’язана із відсутністю аудиторної дошки. Без цього класичного обладнання освітнього процесу онлайн-навчання лінгвістичних дисциплін виявило певні недоліки, для усунення яких виникла потреба методичного обґрунтування використання віртуальних освітніх інструментів, що є аналогами класичної дошки. У світовій мережі можна знайти досить багато різноманітних віртуальних дошок, але, на наш погляд, найбільш зручним та досить конкурентоспроможним сервісом для творчої діяльності є Padlet («pad» перекладається як «блокнот», «-let» – зменшувальний суфікс), що використовується для швидкого створення веб-сторінок, які можуть бути продемонстровані під час заняття. Саме це дозволяє ефективно застосовувати цей сервіс під час викладання лінгвістичних дисциплін та мотивує як викладачів, так і здобувачів до відповідального ставлення щодо якості підготовки навчального контенту.